Nhằm thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhóm Toán Trường PTDTNT THPT tỉnh Điện Biên đã đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các tiết thao giảng chuyên đề. Bằng việc lấy học sinh làm trung tâm và lồng ghép thực tiễn văn hóa địa phương, những giờ học vốn khô khan đã trở thành không gian sáng tạo sinh động, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại nhà trường.

Học sinh tự xây dựng sơ đồ tư duy và thuyết trình về “Ba đường Conic” Phát huy năng lực trình bày và tư duy sáng tạo

Điểm nhấn của hoạt động là việc giáo viên chú trọng áp dụng phương pháp dạy học tích cực tổ chức nhiều hoạt động trong đó giáo viên chỉ đóng vai trò định hướng, hướng dẫn để học sinh phát huy tính chủ động, sáng tạo, rèn luyện năng lực tự học, kỹ năng thuyết trình và khả năng làm việc nhóm. Qua đó biến giờ học Toán vốn khô khan thành những tiết học sinh động, hấp dẫn và gần gũi với thực tiễn.

Trong các tiết dạy, học sinh được giao nhiệm vụ nghiên cứu, thảo luận nhóm, trình bày kết quả bằng sơ đồ, hình vẽ và thuyết trình trước lớp. Không khí lớp học trở nên sôi nổi, học sinh hứng thú và tự tin hơn khi tiếp cận kiến thức. Hoạt động này cũng là dịp để Ban giám hiệu và tổ chuyên môn dự giờ, góp ý, từ đó rút ra những kinh nghiệm quý báu trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Học sinh trao đổi làm việc nhóm

Với đặc thù là trường dân tộc nội trú, các thầy cô còn lồng ghép kiến thức gắn với văn hóa, đời sống của đồng bào các dân tộc tỉnh Điện Biên thông qua các bài toán thực tế, giúp học sinh thêm yêu thích môn học, đồng thời tự hào về bản sắc dân tộc. 

Không khí sôi nổi trong một tiết hình học không gian - học sinh chủ động vẽ, đo đạc và trình bày kết quả

Chia sẻ về ý nghĩa của hoạt động này, cô Nguyễn Thị Thường - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Toán cho biết: Đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình GDPT 2018 không chỉ là thay đổi cách truyền đạt, mà là thay đổi tư duy tiếp cận kiến thức của cả thầy và trò. Tại trường PTDTNT THPT tỉnh Điện Biên, với đặc thù học sinh là con em các dân tộc thiểu số, chúng tôi chú trọng việc “mềm hóa” những con số, hình khối thông qua việc để các em tự vẽ sơ đồ tư duy, thuyết trình và thảo luận nhóm.

Trong mọi hoạt động học sinh luôn là trung tâm và giáo viên chỉ đóng vai trò định hướng, hướng dẫn

Thành công từ những tiết học sinh động về sơ đồ tư duy hay hình học không gian đã minh chứng cho hiệu quả của việc lấy học sinh làm trung tâm, nơi giáo viên đóng vai trò là người định hướng và truyền cảm hứng. Những nỗ lực không ngừng nghỉ này của thầy và trò đang góp phần hiện thực hóa mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chuẩn bị hành trang vững chắc cho các em học sinh dân tộc thiểu số bước vào tương lai.